小學生的STEAM生活實踐場:我是小小修理師1.東西壞了怎麼辦?

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★扣合12年國教科技領域核心素養,將知識活用於生活之中

★統合STEAM跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習之五大精神

★切合SDGs邁向永續的理念,懂得惜物愛物,友善環境

★培養觀察力和實驗精神,學會找到處理困難的方法和能力


無論是誰,身邊都會有喜愛之物,例如百讀不厭的小說、出國玩帶回來的紀念杯、穿起來舒適又好看的衣服,或是特別帥氣的背包等……既然是物品,難免會有損壞的時候,當心愛物品壞掉的第一時刻湧現出的回憶與情感,總是令人惋惜。或許你會想說,換新的就好,但那些承載許多情感的物品並非買新的就能夠取代,更何況如果修好就能繼續使用,是不是就能延續更多美好的日子呢?


本書為「小學生的STEAM生活實踐場」系列套書(全套3冊)中的第一本《我是小小修理師1.東西壞了怎麼辦?》。物品損壞是常見的意外場景,像是破掉(杯子的握把摔斷)、掉落(桌子抽屜前板掉落)、壞掉(背包的拉鍊拉不上)等,遇到了該怎麼辦呢?本書內容分成兩個部分,第一部分教導孩子自己在家就能做到的修理,先按照書中所教步驟檢查損壞程度,不同的狀態會使用到的工具各不相同,學習準備適合的工具並了解原理和使用方法,接著就是實際動手。在過程中,孩子將會活用課堂所學知識,觀察、拆解、找出問題,讓孩子在生活中就能落實新課綱的核心精神「學以致用」。


例如想把破損杯子的握把黏回時,需要用到黏著劑,不同的黏著劑適合什麼樣的物件,這和自然科學領域的化學知識相關;要縫補衣服的補丁、補釦時,如何收針、選用哪種絲線都是學問,此時藝能科學會的縫紉法就能派上用場。讓孩子盡情探索、思考、動手操作,當問題解決、物品重獲生命時,孩子不僅能懂得惜物愛物的可貴,同時也能得到自我實現的成就感。這整個過程,正是STEAM跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習之五大精神的實踐;而其惜物之心也切合SDGs邁向永續、愛護環境的理念。


第二部分則是介紹專家的修理過程,書中採訪了各種物品的修繕達人,這些師傅之所以會想成為專家,出發點都是在於愛物、惜物之心。例如圖書館修理師傅希望將書修好,就能讓更多人享受閱讀的樂趣;漆藝師傅則喜歡研究器皿為什麼會這樣破裂?背後有什麼樣的故事;衣物縫補師傅則認為,會找他們修補衣服,必定是這衣服對客人而言別具意義。且看這些修繕達人是如何運用專業技術,妙手回春,就像是物品的醫生一樣,能讓物品重返健康,繼續被珍愛使用。在採訪中,這些達人不約而同的提到「能夠看見物品重生、委託者重拾笑容」,是他們一直努力的動力。


*修理物品:書本、杯子、椅子坐墊、抽屜、衣服、桌球拍的膠皮、背包拉鍊

▲「小學生的STEAM生活實踐場」系列共3本:

《我是小小修理師1.東西壞了怎麼辦?》

《我是小小修理師2.東西不會動了怎麼辦?》

《我是小小修理師3.東西變得不好用了怎麼辦?》